Centro Universitario de Occidente
Universidad de San Carlos de Guatemala
La estructura curricular del CUNOC y de cada una de sus carreras se fundamenta en una cultura democrática y participativa, con enfoque de género, multi e intercultural y plurilingüe.
Formar adecuadamente los recursos humanos dentro del área ténico-cientifica que necesita el desarrollo de Guatemala. Ingenieria Civil. Ingenieria Industrial. Ingenieria Mecanica. Ingenieria Mecanica Industrial.
Licenciatura en Economia. Licenciatura en Administracion de Empresas. Licenciatura en Contaduria Publica y Auditoria.
Licenciatura en Pedagogía. Licenciatura en Trabajo Social. Licenciatura en Psicología. Licenciatura en Matemática y Física.
Establecer las bases para la adecuada formación del Arquitecto y del Diseñador Gráfico de manera que al egresar estén lo suficientemente preparados para enfrentar la problemática de la arquitectura y el diseño gráfico a nivel nacional e internacional.
Dedica a formar Médicos que estarán al servicio del área sur occidente del país, con un alto nivel académico para que promuevan y practiquen estilos de vida saludable para el mantenimiento de la salud física y mental.
La carrera de odontología inicio en el CUNOC en el año 2012 y pretende formar odontólogos de alto nivel académico para el servicio del área sur occidente del país.
La División de Ciencias Jurídicas y Sociales otorga los títulos profesionales de Licenciado en Ciencias Jurídicas y sociales.
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La pedagogia es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la formación y estudia a la educación como fenomeno socio-cultural y especificamente humano.
La carrera de pedagogía fue creada en el año de 1957, se llamo escuela facultativa de humanidades de occidente, hasta 1970, es dependiente de la facultad de humanidades de Guatemala, su pensum de estudio y catedráticos vienen de la ciudad capital, el pensum de estudios no es adaptado a las necesidades e intereses de la región.
Se desfasa así el conocimiento de la realidad, situación esta que contrasta desde su inicio con los intereses de la región que no son satisfechos en el desarrollo de la docencia, no existió motivación e insentivación, la línea de trabajo se baso en la constante repetición de información como condición necesaria para el logro del proceso de enseñanza aprendizaje, convirtiéndose así el maestro en un repetidor y excelente expositor especialista de su curso, con clases magistrales, procesos memorísticos y repetitivos por parte de los alumnos.
Problemas más comunes en relación a la elaboración personal de discursos que afronta el estudiante en su proceso formativo y las posibilidades de superación.
Introduce al estudiante en el campo de la ciencia a través de la investigación que le permita situarse como ser biológico, social, filosófico y sociológico; en una sociedad pluricultural y multilingüe.
